Planejamento

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES

EIXO: MÚSICAS

RECORTE TEMÁTICO: Músicas de MPB

NIVEL: III

TEMPO DE DURAÇÃO: 4 MESES

JUSTIFICATIVA: A presença da música na educação dos alunos é de fundamental importância, pois a mesma contribui para o enriquecimento do ensino. Neste contexto iremos através do fazer  musical  desenvolver nas crianças  a sensibilidade, a percepção, a observação, a criatividade e a autoestima. Portanto, a utilização da música toma-se relevante porque trabalha conteúdos e conceitos de uma forma lúdica, permitindo a fantasia, momentos esses que as crianças curtem e gostam, fazendo com que a aprendizagem aconteça de uma forma muito mais prazerosa.

OBJETIVOS:

·        Promover a partir da música, a integração das crianças, dando-lhes oportunidades de expressar sensações, sentimentos e pensamentos, ampliando assim seu conhecimento de mundo.

·        Edificar a autoconfiança nas crianças, através do fazer musical.

·        Estimular, através da música, a capacidade de execução das crianças, envolvendo os movimentos do corpo.

CONTEÚDOS:

Conceitual: Conhecimento e apreciação de diversos estilos musicais

Procedimental: Conhecimento de diferentes intérpretes

                          Conhecimento e apreciação de diferentes músicas e estilos.

Atitudinal: Valorizar diferentes estilos musicais, dentro de nossa cultura.

                   Brincar com a música , imitando , inventando e reproduzindo criações musicais.

                  

ATIVIDADES:

1ª Ouvir diferente músicas de MPB

O.D- Selecionar  músicas do gênero MPB que contagiem as crianças pelo ritmo e pela sonoridade da letra. Em momentos de atividade livre, colocar na sala para que eles ouçam. Algumas sugestões: A Banda, de Nara Leão, João e Maria, de Chico Buarque de Holanda, Leãozinho, de Caetano Veloso, e Garota de Ipanema, de Vinicius de Moraes.


2ª Roda de conversa sobre as músicas ouvidas.

O.D- Conversar sobre as músicas ouvidas, perguntando às crianças quais são as canções que mais gostaram. Escreva os títulos no quadro e organize uma votação para estabelecer as cinco favoritas.
O.D- Proponha que perguntem aos pais uma música preferida da MPB. Redija um bilhete para levarem para casa explicando seus objetivos. Compartilhe a escrita com as crianças: é fundamental que elas estejam motivadas para envolver os familiares na atividade.

4ª Socialização e levantamento das músicas.

O.D- Depois de um levantamento das canções escolhidas pelos pais, reúna as cinco mais votadas e promova uma audição das músicas.

 5ª Ouvir as músicas com as crianças

O.D. Grave um CD e apresente aos alunos. Colocar o CD em vários momentos durante a aula propondo que eles cantem e decorem as letras.

6ª Ilustração das músicas.   

O.D. Peça uma ilustração sobre cada canção, quando for apresentada a escrita da mesma para a sala.

7ª CD  com as músicas gravadas

O.D. Gravar um CD com seis canções – três escolhidas pelas crianças, outras três pelos pais e fazer empréstimo para as crianças levarem para casa, acompanhada da letra das músicas.

8ª Pasta com as letras das músicas

O.D. Montar uma pasta com as letras das músicas digitadas, para que as crianças possam acompanhar as músicas, enquanto ouvem ou cantam.

9ª Dramatização das músicas

O.D. Junto com os alunos criar gestos para as músicas, e propor ás crianças dramatizar as mesmas, com mímicas, gestos e etc.

 10ª Apresentação das músicas (OPCIONAL)

O.D. Combinar com os alunos e a professora do mesmo período que fará a apresentação das músicas trabalhadas em sala, na última reunião de pais (final de semestre).No bilhete da reunião deverá constar sobre  a apresentação. Como alternativa poderá ser apresentada para a professora da outra sala. Deverá se combinado com antecedência, dia e horário.

Avaliação
Compare o conhecimento musical da turma antes e depois do trabalho realizado. O que mudou? As crianças demonstram maior atenção às características rítmicas? E quanto às letras? Houve memorização das canções preferidas?